Nació en Chalatenango, El Salvador (1963); se graduó de Profesor de Educación Básica de la última promoción de Ciudad Normal “Alberto Masferrer” (1980), justo antes de ser intervenida militarmente durante la época del conflicto armado salvadoreño, realizó estudios de Post-Grado en Población y Desarrollo en la Universidad de Chile (1993), y posteriormente estudios de Maestría [...]
Nació en Montevideo, Uruguay (1962); obtuvo su grado de Licenciado de Filosofía en la Universidad de Valencia; posteriormente realizó estudios de Maestría en Teología en la Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas” (UCA); en 1998 se graduó de Master en Educación, en la University of Louisville; durante el año 2000 obtuvo el postgrado de Educación a [...]
El currículum escolar ha sido objeto de estudio permanente para los filósofos de la educación. Desde Platón a Dewey y, posteriormente, las cuestiones de cuantos tipos de conocimiento existen, cómo se relacionan, cómo se puede evaluar su estatus epistemológico y si son componentes necesarios de la educación liberal, han sido continuamente estudiadas. Pero los sociólogos [...]
El conductismo se reconoció como un movimiento en psicología en 1913, como consecuencia del polémico artículo de John B. Watson “Psychology as the behaviorist views it”, en español “La psicología vista por un conductista”. Las líneas del comienzo soncelebres: “La psicología vista desde el conductismo es una rama experimental puramente objetiva de la ciencia natural. [...]
En muchos países del mundo hay colegios donde se enseña en base a la Pedagogía Waldorf. Dicha pedagogía fue inaugurada por Rudolf Steiner en el segundo decenio del siglo XX. Esta pedagogía apoya el desarrollo de cada estudiante según sus habilidades y necesidades. Los fundamentos del método pedagógico son las regularidades que se manifiestan en [...]
Lev S. Vygotsky (URSS 1896-1934), apareció como una figura que determinó el sentido de la educación desde la persona y con ello, logró fundamentar una nueva escuela (de corte psicológico) que precisó de elementos novedosos para esclarecer lo que la psicología estructural no había sido capaz de plantear: construir el conocimiento a partir de la [...]
Con extrañeza y desconcierto la sociedad se rasga las vestiduras ante los lamentables sucesos criminales generados por adolescentes en entornos educativos; efectivamente, los humanos somos los únicos especímenes en la escala filogenética que hacemos de la violencia en un fin en sí mismo, sin embargo cada vez más niños, niñas y adolescentes son los protagonistas [...]
En la década de los noventa, mientras se erguía la globalidad, múltiples sectores comenzaron a descubrir una fragmentación social decadente, pautada por la violencia y la intolerancia, factores típicos de una sociedad heterogénea, plural y atomizada; el andamiaje de sensibilidades sociales, y los lazos de la tradición referentes a: la vecindad, al paseo del parque, [...]
Validez en evaluación es la precisión con que una prueba mide los resultados específicos en el objetivo sometido a comprobación. Algunos de los tipos de Validez son: Validez Predictiva (predecir opciones). Validez de Contenido (grado de cobertura de contenidos). Validez de Construcción (cualidades psicológicas).
La Unidad Valorativa es una métrica académica para cuantificar contenidos y tiempos dedicados a asignaturas en el nivel terciario o superior; esta unidad de medida equivale a veinte horas, de cincuenta minutos de trabajo del estudiante, atendido por un profesor.