ConocimientosWeb - Curso Manual Tutorial - Educación formal Métodos y técnicas de investigación

- Acercamiento al proceso de investigación hipotético – deductivo o cuantitativo Microlearning

Descripción: La ciencia, a pesar de sus progresos increíbles, no puede ni podrá nunca explicarlo todo. Cada vez ganará nuevas zonas a lo que hoy parece inexplicable. Pero las rayas fronterizas del saber, por muy lejos que se eleven, tendrán siempre delante un infinito mundo de misterio.

- Alternativas de conocimiento Microlearning

Descripción: Existen diferentes formas de conocer el mundo que nos rodea. Muchas de ellas se basan en la experiencia y en la observación particular por parte de cada individuo, y son muy útiles para vivir cotidianamente. Pasamos casi toda nuestra vida entendiendo el mundo a partir de nuestras percepciones personales.

- Análisis e Interpretación de datos Microlearning

Descripción: Es difícil manejar la información tal como se obtiene. Por ello, es necesario que el investigador la sintetice; esto es, que la reúna, la clasifique, la organice y la presente en cuadros estadísticos, gráficas o relaciones de datos, para facilitar su análisis.

- Características y supuestos de la investigación interpretativo – inductiva o cualitativa Microlearning

Descripción: l proceso de investigación cualitativa pretende dar cuenta de significados, actividades, acciones e interacciones cotidianas de diversos sujetos, observados en un contexto específico o en un ámbito definido de dicho contexto. Se interesa por preguntar, interpretar y relacionar lo observado.

- Ciencia como forma de conocer diferentes alternativas de conocimiento Microlearning

Descripción: Además de cualquier otra cosa que pueda ser, la ciencia es un modo de generar enunciados acerca de acontecimientos del mundo de la experiencia humana y de contrastar su verdad. Pero dado que la ciencia es sólo uno entre diversos modos de llevar a cabo esto, parece apropiado identificar primero todos ellos.

- Conocimiento humano introducción Microlearning

Descripción: os seres humanos utilizamos, en nuestra vida diaria, un enorme conjunto de conocimientos. Para obtener este conocimiento debemos encontrar información por medio de un trabajo indagatorio sobre todo lo que deseamos conocer.

- Contextualización Microlearning

Descripción: Es muy conveniente que, desde el diseño de la investigación, se sitúe mínimamente el problema en otros contextos disciplinares, como el social, el económico, el político, el histórico, el ecológico, etc. No hace falta profundizar demasiado en estas perspectivas.

- Contrastación de hipótesis Microlearning

Descripción: La contrastación de hipótesis, propia de la investigación cuantitativa, se encuentra muy unida al análisis y a la interpretación de los datos. Mediante ella el investigador se dará cuenta si sus afirmaciones so n o no científicamente sustentables.

- Definición operacional o conceptual metodología Microlearning

Descripción: El planteamiento del problema, las delimitaciones del estudio, la proposición de objetivos de investigación, el diseño de un marco teórico / conceptual de referencia o de un estado de conocimiento, y la proposición de hipótesis o el planteamiento de preguntas de investigación.

- Delimitación de unidades de observación Microlearning

Descripción: Cualquier elemento concreto, a partir del cual pueda obtenerse información, debe ser considerado como Unidad de Observación. Antes de comenzar su investigación, el analista de la realidad debe de tener muy claro qué información necesita y dónde la buscará.

- Delimitación espacial Microlearning

Descripción: El investigador debe establecer los límites espaciales de la investigación que diseña; puede referirse a lo que sucede en un ámbito o en varios; depende de su interés; es necesario que señale el área o las área s en las que efectuará sus estudios, o, en su caso, los distintos espacios en que pretende trabajar.

- Delimitación Temporal Microlearning

Descripción: Es necesario que el investigador fije los límites temporales de su estudio. La necesidad de hacerlo se presenta a partir de los intereses que guían el análisis mismo; debe prever el tiempo total que dedicará a sus estudios, para diseñar un acercamiento específico, que le permita terminar su reporte a tiempo.

- Delimitación teórica Microlearning

Descripción: Cuando el científico ha elegido el problema a estudiar, o se le solicita diseñar una investigación, antes de afiliarse a una teoría que considere adecuada, de seleccionar el método y las técnicas que utilizará para acercarse a la realidad, debe establecer las limitaciones de su análisis. Para ello, es necesario pensar en los siguientes puntos.

- Desarrollo histórico del paradigma cualitativo Microlearning

Descripción: La investigación cualitativa no constituye ninguna novedad, aunque a veces así parezca; tiene remotos antecedentes en la cultura grecorromana, y algunos aspectos característicos de ese procedimiento general fueron usados por Herodoto y Marco Polo, quienes usaban los datos, obtenidos.

- Desarrollo histórico del paradigma cuantitativo Microlearning

Descripción: El paradigma hipotético – deductivo o cuantitativo tuvo su origen en las ciencias naturales. Éstas, como investigación sistemática de la naturaleza, surgieron en la segunda mitad del siglo XVI; los estudios anteriores que posibilitaron su desarrollo pueden considerarse como una fase embrionaria, preparatoria del estudio sistemático.

- Diario de campo Microlearning

Descripción: Esta es una técnica muy útil para los procesos de investigación cualitativa, y va muy de la mano con la observación etnográfica. Al igual que ella, se constituye en un medio que permite el acercamiento del investigador a una realidad cotidiana, para darle la oportunidad de ver el bosque entre los árboles.

- Elementos para construir un proyecto de Investigación Microlearning

Descripción: Bien; ya te encuentras aquí, al final del curso. Si todo ha salido como se planeó, ya tienes suficientes argumentos para construir un esquema sobre lo que es una investigación. ¿Por qué es necesario dar ese paso –muchas veces engorroso – antes de proceder a investigar? La respuesta se refiere a dos distintos ámbitos del quehacer científico.

- Encuesta Microlearning

Descripción: En general, el interés por la investigación en nuestro país es algo reciente, sobre todo porque antes no nos hacía falta. El enfoque cuantitativo se encuentra en el medio de la investigación comercial, enfocada siempre a la pregunta de para qué se investiga.

- Entrevista cualitativa Microlearning

Descripción: La entrevista cualitativa es una técnica muy útil y precisa, en la medida en que se fundamenta en la comunicación, y en general en la interrelación entre seres humanos. Como en esas posibilidades de relación – cuando se presentan realmente como tales – nada está prefijado de antemano, no hay reglas fijas.

- Hipótesis Microlearning

Descripción: La hipótesis es el instrumento que facilita la conexión entre la teoría y la investigación empírica en el paradigma hipotético-deductivo. No son elementos utilizados por toda investigación, pues hay estudios que sólo pretenden acercamientos descriptivos a la realidad.

- Índice tentativo del reporte de investigación Microlearning

Descripción: La fase de diseño termina con la propuesta de un posible índice del futuro reporte de la investigación. Con el fin de que el investigador en ciernes cuente con una plataforma mínima para el diseño de este elemento, a continuación brindamos algunas recomendaciones para tener en cuenta.

- Justificación del estudio Microlearning

Descripción: Aunque, en apariencia, es sencilla, la justificación es una etapa de gran importancia en el proceso de investigación. Es en este punto, que el investigador comienza la búsqueda de apoyos. Para ello, debe de responder a una pregunta clave: ¿Por qué estudiar el problema que he descrito y no otro?.

- Lectura para la investigación Microlearning

Descripción: En ciertas asignaturas, la lectura es un complemento muy utilizado. La lectura consiste tanto en un documento, como en un título o en una nota técnica. Es importante que haya numerado y que se lea previamente antes de la sesión. Es preferible no leerlo antes la sesión, a menos que sea muy breve.

- Marco teórico Microlearning

Descripción: Una vez que el problema a estudiar se ha planteado y delimitado, y que se han definido los objetivos de la investigación, se debe sustentar el estudio debidamente, mediante la exposición y el análisis de las teorías y enfoques teóricos que se consideren adecuados para orientar una mejor indagación.

- Niveles de medición de la investigación cuantitativa metodología Microlearning

Descripción: Una variable es una característica que puede darse o no en la realidad estudiada. Puede presentarse en matices o modalidades diferentes, y puede encontrarse en grados, magnitudes o medidas distintas, a lo largo de una línea de valores continuos. Para manejar correctamente la información sobre nuestras variables.

- Objetivos generales y específicos Microlearning

Descripción: Los objetivos son los puntos de referencia o señalamientos que guían el desarrollo del estudio, y a cuyo logro se dirigen los esfuerzos del investigador. Para plantear los objetivos es preciso, entonces, conocer con todo detalle qué es lo que se pretende lograr a través de la investigación; qué contendrá el documento final.

- Observación etnográfica Microlearning

Descripción: Durante mucho tiempo, la investigación se dedicó a desarrollar marcos teóricos y citas. No existía aún un rescate de la riqueza cultural de la actividad investigadora, ni una reflexividad para la investigación que se interesa por los fenómenos derivados de lo humano.

- Operacionalización metodología Microlearning

Descripción: Convertir los conceptos en algo observable es un reto. Exige del investigador trabajar con información extraída directamente de la realidad que se estudia, para ser convertida en datos. Para poder hacerlo, es necesario que el analista baje el nivel de abstracción de los conceptos que utiliza en sus hipótesis.

- Paradigmas de investigación científica Microlearning

Descripción: La investigación científica tiene dos finalidades posibles; la explicación y la comprensión. Ambas se convierten en objetivos válidos del que hacer científico, en efecto. Sin embargo, su cumplimiento supone dos diferentes métodos de trabajo; dos distintos procesos de indagación.

- Planteamiento del problema Microlearning

Descripción: Plantear un problema significa reducirlo a sus aspectos y relaciones fundamentales, para comenzar un estudio intensivo. La reducción es necesaria, para poder describir el problema en términos concretos, destacando los elementos y vínculos que parecen importantes, y que realmente ignora el investigador.

- Procesos de investigación científica Microlearning

Descripción: Las actividades de investigación, dirigidas tanto a objetos de estudio naturales como a fenómenos, procesos y actos humanos, nacieron a partir del mismo molde: los métodos de estudio de las ciencias naturales, en especial de la Física y la Biología.

- Repaso de los elementos del proceso científico Microlearning

Descripción: El proceso científico puede describirse de manera que incluya cinco componentes de información principales que se transforman unos en otros bajo el control de seis conjuntos principales de métodos.

- Técnicas de investigación Microlearning

Descripción: La tecnología de investigación no sólo está asociada con las herramientas, con los instrumentos que utiliza el investigador para acercarse a la realidad que le interesa, sino que en realidad supone un fundamento determinante para sus acciones concretas, más allá de especulaciones y propuestas.

- Técnicas instrumentos metodología Microlearning

Descripción: El volumen y tipo de información que el investigador recabe debe de estar justificado por los objetivos y las hipótesis o las preguntas de la investigación; de lo contrario, puede correr el riesgo de obtener información inútil para sus fines.

- Tipos de cuestionario para una encuesta Microlearning

Descripción: Por su Forma, tenemos los cuestionarios para llenarse con papel y lápiz, que comprenden: Auto aplicado. Aplicado. Diario. Cuestionarios automatizados, que pueden ser CATI; en computadora, seleccionando respuestas.