Conocimientos - La divisa del nuevo milenio - Internet como medio para aprendizajes significativos

El uso de una máquina en los procesos de enseñanza-aprendizaje no implica necesariamente una propuesta innovadora. El uso de TIC en el aula debe estar acompañado de una modificación de los procesos de enseñanza-aprendizaje y de la incorporación de nuevos métodos de trabajo que incluyan otros contenidos, metodologías y actividades para brindar a los educandos. Propuestas para ser un "docente transformador"

Un docente transformador promueve sujetos críticos. El aprendizaje se logra sólo si se alcanzan algunos puntos de relevancia, como por ejemplo que el alumno sea capaz de relacionar de manera no arbitraria la nueva información con las ideas previas que posee, que convierta los contenidos en saberes significativos, entre otros puntos.

Para lograr estos objetivos, los alumnos deben estar motivados, los contenidos deben ser lógicos, adecuados y realistas. La pregunta es, entonces, en qué medida puede la aplicación de las TIC ayudar al logro de estos objetivos.

¿Cómo lograr que los alumnos aprendan a aprender con las TIC?

Las TIC -también llamadas NTC, o nuevas tecnologías de la comunicación- dan la posibilidad de que el alumno logre un aprendizaje autónomo, independiente y autorregulado; le permiten aprender a aprender. Al respecto, se sugieren las siguientes pautas:

- La reflexión juega un rol fundamental en estos proceso de aprendizaje: los alumnos deben reflexionar permanentemente sobre lo que aprenden y actuar en consecuencia.
- Internet tiene un valor agregado en el aprender de los alumnos, brinda experiencias entretenidas, activas, útiles y significativas.
- Las estrategias docentes para una enseñanza con las TIC deben darse con una mirada constructivista: asumir el rol docente de guía para desarrollar el pensamiento en los alumnos, y buscar estrategias adecuadas que se puedan utilizar para que los alumnos desarrollen habilidades metacognitivas.

Internet como medio de aprendizajes significativos

En un aprendizaje significativo

el objetivo es la comprensión, en contraposición con la memoria o la repetición;
la información nueva se vincula con conocimientos anteriores.

En un aprendizaje en la Web:

el diseño, las herramientas multimedia despiertan la motivación, esencial para un aprendizaje significativo;
se puede acceder a fuentes de información actualizadas;
genera procesos de búsqueda e investigación;
genera en los alumnos una actitud activa hacia el aprendizaje.

Entonces, ¿cómo trabajar con internet en clase?

El docente debe acompañar a los alumnos durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, guiarlos, facilitarles información. La función del maestro es construir el andamiaje de los conocimientos. El concepto de "andamiaje" fue desarrollado por Jerome Bruner, sobre la base de los trabajos de Lev Vigotsky.
Las actividades deben apuntar a mostrar a los alumnos la forma en que internet pone al alcance información a la que antes no podían acceder, o bien cómo presenta contenidos y servicios de siempre pero de una manera distinta.
Las prácticas deben apuntar al razonamiento, a las habilidades metacognitivas, a la solución de problemas.

Fuente: Colección educ.ar CD.4 Modulo III, Sobre Internet en procesos de enseñanza aprendizaje