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 :: Qué son las pruebas objetivas

Tienes que saberloLas pruebas objetivas surgieron como modo de lograr un parámetro científico, riguroso y no subjetivo de evaluar, siendo el auge de su utilización en Estados Unidos y Europa, a fines de la década del 40. Según Susana Celman la objetividad de estas pruebas solo surge al momento de puntuarlas, cuando se las corrige, pues solo hay que contar aciertos o errores en las alternativas seleccionadas, que es la única actividad del alumno, nada fácil por cierto, pues la selección requiere de un conocimiento profundo del tema, y de las capacidades de análisis y comparación. Las pruebas objetivas miden sustancialmente rendimientos.
Normas en la redacción de las pruebas objetivas

Al redactar preguntas objetivas es fácil cometer errores, tanto en la misma formulación  de la pregunta como en la redacción de las respuestas. Sobre el  arte de redactar pruebas  objetivas hay una abundante literatura y casi todos los libros de evaluación dan una serie de  normas sobre cómo hacerlo.

Común (como evitar que la respuesta correcta sea de una longitud desproporcionada  comparada con las respuestas falsas), pero en la práctica, debido a la prisa, poco cuidado o no  caer en la cuenta de los errores que se pueden cometer, es frecuente ver preguntas redactadas  en contra de las normas usuales.

Con estas normas se pretende

a) que las preguntas sean claras; la tarea del alumno es pensar y escoger la respuesta  correcta, no adivinar qué se le está preguntando
b) que en la misma redacción de la pregunta o de las respuestas no se den pistas sobre  cuál es la respuesta correcta, tanto de la misma pregunta como de otras dentro del  mismo test
c) que las preguntas no favorezcan o perjudiquen a  determinados tipos de alumnos,  independientemente de sus conocimientos.

Estas normas están publicadas en numerosos textos; Haladayna y Downing (1989) han revisado 46 textos de evaluación que vienen a coincidir en 43 normas para redactar buenas  preguntas objetivas.

Pueden parecer demasiadas; unas son de sentido común (sentido común  olvidado con frecuencia); otras parecen menos obvias pero tienen un fundamento más claro en  la ya amplia investigación sobre estos temas.

Las críticas a las pruebas objetivas son frecuentes y podemos afirmar con Armstrong (1993) que muchas de estas críticas no se derivan necesariamente del formato mismo de las  pruebas objetivas, sino de la mala calidad presente en muchos tests.

Son muchos los que tienen una experiencia personal muy negativa por haber tenido que responder a pruebas  objetivas mal hechas.

La calidad de una prueba objetiva no es de igual importancia en todas las situaciones.

No es lo mismo la calidad de un sencillo examen parcial cuyos resultados van a ser de  importancia menor o se van a complementar con otros muchos datos de los alumnos, que un examen de selección o admisión de cuyo resultado se van a derivar consecuencias muy importantes para el alumno.

En cualquier caso es importante siempre hacer estas pruebas lo mejor posible.

Recomendaciones para responder una prueba objetiva

Antes de la prueba

- Descansa
- Estudiar el día anterior no te ayudará, solo te hará llegar más cansado a la prueba. Por lo tanto, procura descansar y hacer algo que disfrutes.
- Duerme bien la noche anterior.
- Prepara las cosas que debes de llevar
- Procura tener todo lo que necesitas: 2 lápices N° 2, borrador, tajador, tu carné de postulante y un reloj (recuerda que no podrás entrar al campus con celular).

El día de la prueba

- Llega temprano
- Procura estar en la Universidad a tiempo (unos 15 minutos antes de la hora indicada para la entrada de los postulantes). No llegues demasiado temprano para no agotarte.
- Toma un buen desayuno

Durante la prueba

- Maneja bien tu tiempo
- Empieza por una lectura rápida de todas las preguntas. Toma en cuenta que todas las preguntas tienen el mismo puntaje, de modo que empieza por las más fáciles.
- Si no puedes resolver una pregunta, pasa a la siguiente. No pierdas tiempo.
- Pasa tus marcas periódicamente. Recuerda que no podrás regresar a la sección anterior una vez concluido el tiempo establecido.
- Piensa positivamente
- Concéntrate en la pregunta que estás resolviendo. No te fijes en los demás postulantes o en su progreso.
- Si te pones muy nervioso, detente algunos minutos, cierra los ojos y respira hasta que te sientas listo para continuar.
- Los pensamientos negativos no te ayudarán a resolver la prueba. Confía en tu capacidad y trata de aprovechar al máximo la experiencia.

Fuentes: educacion.laguia2000.com / upcomillas.es / simulacro.pucp.edu.pe


 
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