Conocimientos - La divisa del nuevo milenio

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Descripción: Motivaciones. Qué aporta un blog académico. Algunas resistencias. Similitudes entre la Academia y los Blogs.

La web 2.0 como plataforma para el aprendizaje activo y colaborativo

Descripción: La web 2.0 como plataforma para el aprendizaje activo y colaborativo.

Las adaptaciones

Descripción: Adaptaciones individuales. Adaptación de Acceso. Adaptación Curricular Individual. Adaptaciones grupales. La Optatividad.

Las Competencias en la formación de Docentes

Descripción: Introducción. Retos en la formación de docentes. Tensión entre teoría y práctica.

Las computadoras: ¿Son buenas para los niños pequeños?

Descripción: ¡Parece que las computadoras se encuentran en todas partes hoy en día! ¿Hay lugar para ellas en los programas de la niñez temprana? ¿Deberían los niños pequeños usarlas en el hogar? ¿Cuáles son las edades en que los niños pueden sacar provecho de ellas?

Las Disciplinas Artísticas en el Nivel Inicial

Descripción: Las Disciplinas Artísticas en el Nivel Inicial. Aportes a un abordaje interdisciplinario.

Las etapas de la educación

Descripción: Clasificación de las diversas etapas infantiles y análisis de algunos comportamientos "anormales" y sus posibles causas. Sugerencias para tratar a alumnos con conductas "diferentes".

Las guías de aprendizaje

Descripción: La guía de aprendizaje para los/las estudiantes. Características generales de las guías. Elementos de la guía de aprendizaje para los/las estudiantes en cada tema de la signatura o módulo. Sugerencias metodológicas para la confección de la guía. La problematización.

Las líneas de investigación para la extensión universitaria.

Descripción: En el contexto del gran marco que constituye la investigación social encontramos el campo de la investigación educativa, en tanto que la educación es una práctica social sumamente compleja, fundamental de la vida en una sociedad.

Las revistas digitales y la vida académica

Descripción: Resumen. Introducción. Las revistas científico-universitarias: algunos problemas. ¿Qué supone la edición digital? Las redes de comunicación y la edición científico-universitaria.

Las tecnologías de la información y de la comunicación en la educación

Descripción: ¿Por qué este estudio? ¿Cómo se hizo? Principales resultados.

Lecto-Escritura, de la experiencia a la realidad

Descripción: Adquisición de estas habilidades en el niño como parte integral en el desarrollo del lenguaje y sus implicancias y distorsiones en nuestro medio. Como educadores, "la experiencia" desde el punto de vista del conocimiento adquirido a través de la práctica, nos lleva a pensar y recordar dentro de nuestra trayectoria, las múltiples situaciones en que nos vimos involucradas como agentes de la educación en los procesos de enseñanza aprendizaje de la Lectura y la Escritura y, la infinidad de discusiones y posturas encontradas en la tarea de hacerlo viable; para luego de todo ello darnos con "una realidad": "el niño", no siempre considerado como un ser activo, actor y ejecutor de su propio aprendizaje.

Lengua de Signos

Descripción: Algunas personas no pueden "leer" tal y como la mayoría concebimos tal cosa. Alguna incapacidad física o de cualquier otro tipo puede cerrarles el paso al mundo de la comunicación escrita. Dentro de ese grupo estarían los ciegos y los sordos.

Lenguaje: Criterios de Contenido y Desempeño

Descripción: Programa de enseñanza de habilidades sistemáticas y explícitas que pone énfasis en los aspectos de conciencia fonémica, fonética y habilidades de desciframiento. Desglosado por niveles escolares.

Lev semionovich vygotsky

Descripción: La vida y la obra de Vygotsky, Teoría del desarrollo mental y problemas de la educación, Las teorías pedagógicas de Vygotsky, Notas.