Zips del Conocimiento - ¿ Van a desaparecer las aulas ?

¿Qué papel juegan las técnicas de comunicación y simulación digital como instrumento pedagógico? La progresiva incorporación de la computadora en el aula significa la entrada de un nuevo agente educativo que modifica la relación triádica entre profesores, alumnos y manuales de estudio. Desde un principio las computadoras se utilizaron en la educación a partir de dos concepciones diferentes: como libro de texto interactivo controlado por el alumno, o como medio de expresión y de comunicación. Además se utilizan para enseñar a los niños los primeros rudimentos técnicos de informática.

Lo importante no es introducir las TICs en la escuela sino en saber de como construir un modelo de enseñanza en el que las computadoras e Internet tengan una participación efectiva, que las aleje definitivamente de la imagen de -totem- de la modernidad con la que en muchas ocasiones se las trata. Lo realmente importante es saber el qué y el para qué hacer antes que distraerse con discursos y promesas detrás de las cuales pocas veces existe un proyecto pedagógico sólido.

La incorporación y uso de ordenadores y redes en la enseñanza debe contemplar los intereses y necesidades de la sociedad en su conjunto, y en particular de los alumnos, alejándose del voluntarismo bien intencionado de iniciativas poco elaboradas y de las presiones económicas y políticas que rodean al tema. Es indispensable hacer de la técnica un instrumento para formar en el sentido amplio del termino en el que sin olvidar el como se hace tenga prioridad el para qué se hace, dentro de un proyecto completo de educación.

¿Van a desaparecer las aulas?

No, pero se tienen que transformar. La escuela es el principal espacio de socialización del niño fuera de su hogar y uno de los más importantes para los jóvenes antes de su incorporación al mundo laboral. El aula ha demostrado ser un lugar muy adaptable y duradero para el aprendizaje. Las escuelas, tal como las conocemos, están diseñadas para preparar a las personas a vivir en una sociedad industrial, cuya infraestructura fundamental son las redes de transporte de personas y mercancías.

En cambio, la sociedad informacional adquiere una importancia creciente la transmisión y procesamiento electrónico de datos de todo tipo bajo formato digital (alfanuméricos, imágenes fijas o en movimiento y sonidos). La escuela ha de asumir la responsabilidad de preparar a niños y jóvenes para desenvolverse en este nuevo marco.

Una formación diferente a la tradicional implica infraestructuras tecnológicas y sistemas de aprendizaje diferentes. Sin embargo, pupitres, pizarrón y tiza, son hoy como hace cien años el equipamiento básico de la enorme mayoría de las aulas. Incluso en la de aquellos centros de enseñanza que han introducido en sus programas de estudio el uso habitual del computadora. Esta situación necesariamente ha de cambiar.

De todos modos quiero subrayar que la introducción de la computadora en las escuelas no solucionará todos los problemas a los que hoy se enfrenta la educación en todos sus niveles.

*Nicolás Hellers es profesor de la cátedra de Teoría de la Comunicación en la Facultad de Servicio Social de la Universidad del Museo Social Argentino y desarrolla actividades profesionales en varios portales, como comunicador institucional y editor de contenidos periodísticos.

Fuente: infojobs.net