Zips del Conocimiento - Verificación de la competencia social de niños

I. Características individuales. El niño. . .

- Usualmente tiene buen estado de ánimo.
- Usualmente viene al programa de buena gana.
- Usualmente hace frente adecuadamente a los rechazos y a otras decepciones. - Evidencia interés en otras personas.
- Manifiesta la capacidad de tener empatía.
- Demuestra tener sentido del humor.
- No parece tener sentimientos extremos de soledad.

II. Habilidades sociales. El niño usualmente. . .

- Se relaciona en formas no verbales con otros niños sonriendo, diciendo adiós con la mano, meneando la cabeza, etc.
- Espera una respuesta positiva al acercarse a otras personas.
- Expresa sus deseos y preferencias claramente; menciona los motivos de sus acciones y posturas.
- Sostiene sus propios derechos y necesidades de forma apropiada.
- No se deja intimidar fácilmente cuando otros niños lo acosan.
- Expresa las frustraciones y el enojo efectivamente, sin discusiones que se intensifican y sin lastimar a otras personas.
- Puede acceder a grupos mientras están jugando o trabajando.
- Entra en una conversación sobre cierto tema que ya está en marcha; hace contribuciones relevantes a actividades ya en marcha.
- Se turna con bastante facilidad.
- Mantiene relacionas positivas con uno o dos compañeros; manifiesta la capacidad de interesarse sinceramente por ellos y los extraña si están ausentes.
- Tiene intercambios con otras personas en los que ofrece y recibe información, sugerencias o materiales.
- Negocia y hace compromisos con otras personas de maneras apropiadas.
- Puede conservar amistades con uno o más de sus compañeros, aún después de tener desacuerdos.
- No llama la atención sobre sí mismo de maneras inapropiadas.
- Acepta a compañeros y adultos que tienen necesidades especiales y goza de su compañía.
- Acepta y goza de la compañía de compañeros y adultos que pertenecen a grupos étnicos diferentes del propio.

III. Relaciones con los compañeros. El niño. . .

- Usualmente es aceptado por otros niños en vez de ser descuidado o rechazado.
- Usualmente es respetado por otros niños en vez de ser temido o evitado.
- A veces es invitado por otros niños a unirse a sus juegos, sus amistades o su trabajo.
- Es mencionado por otros niños como un amigo o como una persona con quien les gusta jugar o trabajar.

IV. Relaciones con los adultos. El niño. . .

- No depende excesivamente de los adultos.
- Manifiesta respuestas apropiadas ante los adultos desconocidos, en vez de miedo extremo o acercamiento indiscriminado.

[Esta información se adaptó de Assessing Young Children’s Social Competence (Evaluando la competencia social en los niños) por Diane McClellan y Lilian G. Katz. Champaign (Illinois ); Servicio Informático de ERIC sobre la Educación Primaria y de Niños Pequeños.]

Fuente: illinoisearlylearning.org