Zips del Conocimiento - Sugerencias para mejorar la ortografía

Sabemos que para que un estímulo produzca excitación en la corteza cerebral debe tener forma relevante, sonido y movimiento; con esto queremos decir que cuando enseñamos ortografía, los materiales empleados deben ser manipulables, la letra cuya regla va a enseñarse debe ser calada en madera, con colores y hay que usar esa letra en distintas palabras.

Al enseñar una regla ortográfica, por ejemplo el uso de la V, debe escribir el niño el listado de palabras con el dedo índice, medio y meñique y siempre pronunciando en diferentes tonalidades toda la palabra.
Al enseñar el uso de la B, se realiza el mismo procedimiento anterior, pero con otros dedos, puede utilizar el pulgar y anular.
Debe hacer secuencia lógica de tiempo; puede utilizarse dos reglas ortográficas cada semana; no una clase de ortografía al trimestre con más de 20 reglas ortográficas.
Pintar de colores primarios las reglas ortográficas aplicadas a la C y de colores secundarios las reglas ortográficas de la S.
Asociar las reglas ortográficas con canciones y recitaciones.
Repetir las palabras de difícil ortografía no más de 10 veces y siempre pronunciando la palabra.
Descomponer la palabra de difícil escritura en sílabas y letras.
Grabar en cassette las principales reglas ortográficas; hacerle escuchar cuando el niño está dormido por espacio de treinta minutos y directamente al oído izquierdo.
Cuando se dude de la utilización de una regla, consulten el diccionario; escriban la palabra sobre una superficie con el dedo medio.

Fuente: Dr. Ivan Espinosa, Problemas del Aprendizaje, Quito, Imprenta Multigráficas H.C.G., 2003.