Fases de un seminario educativo

– Analizar y discutir las propuestas de planeación y fomentar la expresión de las expectativas de los participantes.
– Se sugiere una bibliografía temática básica o bien se entrega una antología de fuentes mínimas y una bibliografía complementaria para participaciones individuales acorde a los temas de cada sesión.
– Se distribuyen los temas para cada participante.
– Se analiza y discute el sistema de evaluación.
– Cada participante deberá leer por su cuenta de cinco a diez horas semanales, subrayando el texto o fichas de trabajo de resumen.
– Hacer una síntesis por escrito, entendiéndose ésta como una breve composición, previo análisis.
– Utilizar la forma sinóptica ni hacer un abstract.
– Ya en el grupo, se inicia con la discusión temática y con el análisis de las síntesis de algunos participantes.
– Hacer reflexiones, comentarios, preguntas, aportes sobre la temática. Señalar categorías de análisis derivadas de la temática del día.
– Los participantes deben sacar sus propias conclusiones, mismas que puede o no ir anotando.
– La socialización grupal dura de tres a cuatro horas aproximadamente en cada sesión.
– Se recomienda la ubicación de los participantes en círculo, en cuadrado o en “U”.
– Se puede pedir la elaboración de un ensayo final sobre alguno de los temas tratados durante el seminario.
– Se hace una evaluación cualitativa individual por escrito sobre la planeación y sobre el papel del asesor como facilitador y sobre la puntualidad de los participantes y la dinámica de las sesiones.

Fuente: contexto-educativo.com.ar

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